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记得有位知乎网友调侃说:“一部西方艺术史,将近一半是法国艺术史。” 所以说,法国的艺术氛围是很浓厚的。拥有这样的环境,自然就涌现出一批优秀的艺术家,例如马奈、莫奈、...

记得有位知乎网友调侃说:“一部西方艺术史,将近一半是法国艺术史。”所以说,法国的艺术氛围是很浓厚的。拥有这样的环境,自然就涌现出一批优秀的艺术家,例如马奈、莫奈、塞尚、高更、马蒂斯、毕加索等艺术家,为世界的艺术史留下浓墨重彩的一笔。

或许,巴黎就是艺术的殿堂。那么,是什么造就了这个浪漫的国度呢?

有位韩国妈妈多次飞往法国,渐渐地了解到造就这个浪漫国度的的秘密。这位妈妈就是辛有美,她有两个宝宝,和普通的母亲一样,为了使孩子能受到良好的教育,她也焦虑。于是报了很多早教课程,带着孩子去学习。到了最后才发现,这些其实是为了缓解自己的焦虑,于孩子而言,没有太大益处。后来遇到了法国创意教育品牌ZUT,才使她意识到早教的方式其实很简单:一切以孩子的兴趣为主,给孩子足够的尊重与自由,让孩子自然生长。所以便向该品牌发邮件,表达自己想去该品牌学习的意愿。后来她收到该品牌的邀请,在该品牌的创始人西多妮·本茨的帮助下,便和丈夫带着不满2岁的女儿,前后几次奔赴法国,深入法国幼儿园和法国人的日常生活。

她发现在法国,孩子一般3岁去上儿童学校(相当于我们国家的幼儿园)。儿童学习按照教育部颁布的方针制定的课程,大致包含了观察、感受。想象和制作等美术活动。这些课程以各位老师会根据自己的长处,灵活设计课程内容,因此每个班级的授课内容会不同。

老师会先制定一个大概框架,然后参照这个框架开展为期3个月的主题课程,根据孩子的年龄阶段,对孩子五感进行刺激与锻炼。课程由语言活动、体验活动、身体活动和美术活动组合而成,以此训练各方面的能力。并且授课期间老师会观察孩子的反应,如果发现孩子对其中某方面感兴趣,便会调整课程的内容和形式。所以在课程安排上基本是自由的,会随着孩子的特点与兴趣发生变化,这样的课程自然课程乐趣无穷。

于是她和西多妮·本茨合著了一本书——《艺术游戏力》,详细地介绍了法国父母与老师是如何用美术活动进行启蒙教育。这本书倡导的美术启蒙,从五感出发,以观察、触摸、体会和表达四个阶段为基础,帮助孩子观察生活,用画笔表达自己,进而在属于自己的独处时间其不断创造,激发创意。

通过美术启蒙,为孩子开辟专属创作空间,激发孩子的创意力

在《艺术游戏力》一书中提到,作为父母,不轻易用单一的语言去评价为孩子的作品。

这个时候的孩子,通过美术活动只是为了感受单纯的快乐。只有从活动中感受到快乐,孩子才有坚持的动力。所以父母不要过度干涉孩子创作的过程,也不要轻易的用好与不好、像与不像来评价孩子的作品。

蒙台梭利曾说:孩子发展自我,必须通过自身的运动和手的活动才能实现。

而美术活动就是通过手部运动,帮助孩子探索与感知一切新奇的事物。而且手部动作运用越灵活的宝宝,大脑就会越聪明。因为当孩子尝试着去创作时,它需要到眼、手、口等多个器官的配合,更运用到视觉、运动、认知等各方面的能力。

所以当孩子沉浸在自己的世界进行创作时,父母们敬而远之,不要打打扰孩子。有条件的话,为孩子开辟属于自己创作的专属空间。一处属于孩子进行美术活动的小天地,让孩子通过自己的方式,来尽情的表达自己的情绪以及对生活的感受。

正如邓超一样,做一个粗糙一点的爹,才会使孩子体会的画画的幸福感。

在这个属于孩子的专属空间里,父母为孩子准备不同颜色不同材质的笔与纸张,不仅帮助孩子可以随时开始,随时停止,而且可以培养孩子细腻的感知力,感受不同材质的差别。而父母在确保孩子创作环境安全、工具健康的情况下,可以放手让孩子像艺术家一样,去尽情地享用属于自己的时间。

同时对于孩子的作品,父母可以通过不同的方式肯定孩子的作品。例如把孩子的作品收集起来,进行编号,或者为孩子的作品写上日期与关键词。这种方式,使每个平凡的日子熠熠生辉。而且这一摞摞的作品,又为孩子积累起一份温暖又珍贵的记忆,作为孩子成长的记录纪念册;同样可以把孩子的作品作为礼物,赠与亲朋好友,一起分享。

又或者把孩子中意的作品装裱起来,挂在墙上,这块地方就会成为孩子的“画廊”。这种仪式感,会带给孩子巨大的信心,促使孩子坚持下去。

在这个过程中,画得结果并不重要,重要的是孩子在这个过程中感受到的快乐。同样,在日本画家鸟居昭美的《培养孩子从画画开始》一书里,有着类似的观念,不要注重孩子画画的结果。因为孩子不同年龄段,画画能力是不一样的。例如1 岁:纯粹是手的运动。在手的带动下,会出现点点,小蝌蚪,小蚯蚓等印记;1.5 岁:手可以做以肘为轴心的左右运动,会画来来回回的线条;2 岁左右:会发现握笔敲打动作和线条之间是有关联的,开始有意识地控制动作,会画封闭的圆圈,甚至能用画出的形状表达熟悉的事物。3 岁左右:有意识地画画……

所以,不要去用成人的眼光去评价孩子的作品,孩子才会有创作的勇气;不轻易对孩子的画作发表评价性意见,会让孩子更具创意力。因为孩子的看待世界的视角,才是创意之源!

通过美术启蒙,培养孩子细致的观察力,找到孩子表达自我的方式

与法国幼儿园相比,我们的孩子更像是工厂的流水线上制作出来的“产品”,统一的生产要求,使孩子的个性没有被充分尊重,所以孩子没有独特性。作为父母,如果希望孩子有创意、懂表达、会思考。那么身为父母在应该在一定程度上唤醒自己的多样化视角,去观察生活与世界。

只有这样,才能激发孩子的好奇心,让孩子感受到趣味,体验到多样的幸福。

美术启蒙的目的亦是如此,学会用不同的方式感知生活中。所以它会教会孩子细腻地观察周围的事物,用不同的视角发现生活中的美与小确幸。

那么,用什么方式培养孩子的观察力呢?

1. 多鼓励孩子,多去大自然中去观察生活中的事物

有句话说:“艺术来源于生活,但高于生活。”所以多带着孩子去观察生活,去感受春夏秋冬的差异;去看芳草鲜美、落英缤纷的美好;去触摸大地的温暖与坚毅……孩子积累丰富的生活经历,才能在绘画时得心应手;而多种生活经历的积淀,促进孩子表达自我的时更自如。

因为随着年龄的成长,孩子会渐渐地学着用美术表达自己的自我情感。所以要学会引导孩子从日常生活入手,学会细致的观察,逐渐由室内转向室外。渐渐地,孩子就会把自己观察到的世界,用自己喜欢的方式呈现在画纸上。

2. 多和孩子谈谈孩子的画作

孩子的画作,其实孩子内在世界的表达。在每个看似平凡的日子里,孩子都在主动成长。

所以当孩子想要用语言表达自己的画作时,父母需要耐心倾听孩子表达,让孩子讲述自己画作。

如果是父母想和孩子谈画作,不要用封闭式的问题来提问孩子。例如是与不是或者这是什么等问题,应该用开放性的问题,来引导孩子的表达欲。在这个过程中,帮助孩子理清自己作品的思路,看是否表达清楚了自己想要表达的东西。通过这样的过程,其实也是在提升孩子的表达力。

3. 多带孩子去美术馆,感受艺术的熏陶

法国散发着浓郁的艺术氛围,所以遍地都是美术馆。每个人即使不是艺术家,但是在艺术的滋养下,都是一个个充满趣味的个体。

而且法国很注重对古老建筑的保护,不会随意拆除有历史的建筑。孩子多加出这样富有故事的建筑,孩子的感受一定会和住在水泥城市里的孩子不一样。在这样环境下长大的孩子,一定会更充满无穷的灵感。

而多带孩子去美术馆,观看各种画展,亦是同样的作用。帮助孩子了解艺术,感受艺术等。通过这样的活动,可以打开孩子用不同的认识世界的不同视角,帮助孩子发挥更多的想象力。

每个孩子都是独一无二的,自然看待世界的眼光也是独一无二的,而艺术视角自然是千差万别,所以帮助孩子找到自己的表达方式,去尽情的表达,才是美术启蒙的初心。

通过美术启蒙活动,打开父母与孩子相互了解的渠道,使亲子关系更加牢固

最近一则新闻让人很心痛:5月25日,青岛的一个高中女生将自己的优秀律师母亲勒死,女孩刚上高一,就读于某中学,是出了名的应试教育学校。事发当天,张某回到家中,女儿提议要为她做按摩。母亲开心的躺下享受女儿的孝心。结果等来的是一条勒死她的绳子。母亲张某被女儿勒死后被装在行李箱中,和行李箱中母亲的遗体一起待了两天一夜,直到东窗事发。

据报道称,张某的女儿认为母亲的要求太严格,引发了母女之间的矛盾。目前,这个案件还在调查中。

看到这里的时候,我突然记起了“北大学生弑母案”。两人出奇的一致:来自于单亲家庭,并且认为母亲对于他们的管教太严格了。

那么父母与孩子之间,该保持一个怎样的距离,才算合适呢?

古话说:“儿孙自有儿孙福。”是不是意味着作为父母在养育孩子之外的事情中,对孩子是不是可以宽松一些?

记得纪伯伦的诗歌《你的孩子其实不是你的孩子》写到:

“你的孩子,其实不是你的孩子,


他们是生命对于自身渴望而诞生的孩子。


他们通过你来到这世界,却非因你而来,


他们在你身边,却并不属于你。


你可以给予他们的是你的爱,却不是你的想法,


因为他们自己有自己的思想。


你可以庇护的是他们的身体,却不是他们的灵魂,


因为他们的灵魂属于明天,属于你做梦也无法达到的明天。


你可以拼尽全力,变得象他们一样,


却不要让他们变得和你一样,


因为生命不会后退,也不在过去停留。”

所以父母于孩子而言,只是来到这个世界的方式。作为父母,其实应该把孩子当成一个独立的孩子来抚育。不应该用自以为是的爱,霸占了孩子的所有世界。孩子就像一棵树,有他本身该有的样子,作为父母,就是帮助孩子找到真正的自己,而不是强加父母的意愿,变成父母期待的样子。

父母在孩子成长的同时,应该为孩子的生命留出一片空白,让孩子这段空白的时间里,去做自己喜欢的事情,去释放自己的情绪,让孩子找到属于自己的成长方式。

而美术活动就是不错的选择。孩子拥有独处的时间。独处,是一个体生命的所需要的补充能量的方式。父母管得越严格,时间安排得越紧凑,孩子就会越压抑。相反,学会适时放手的父母,会提升孩子成长质量。在这个放松的过程中,让孩子学着去自我调整,包括自己的情绪。只有学会调整情绪,处理情绪,孩子才能处理生活中的其他事情。

在《艺术游戏力》提到一个观点:“在平常生活中,教会孩子学会尊重父母的时间。”

可是我觉得这是大多数中国父母恰恰需要学习的一点:父母要学会尊重孩子的时间。孩子在静态或者动态的活动中都是在不断地成长。不管是什么样的活动,孩子一定是感受到了乐趣,父母贸然的打扰,会影响孩子的专注力,或者破坏孩子的兴致。所以学着做一个懂得适时放手的母父母,与孩子的成长大有益处。

在美国斯卡雷特在《儿童游戏:在游戏中成长》一书中提到:“与其他、孩子相比,自尊心强的孩子不会那么墨守成规,而是会更具有创造性。我们帮助孩子发展创造力,不仅能让孩子更好的感受自己的情感,还能提高他们成功的可能性。给予孩子适度的尊重,还能让亲子关系更牢固。”

如果上述新闻中的两位母亲,能懂得适时放手,尊重孩子,或许这样的悲剧就会避免。逝者已矣,但是世上还有亲爱千万万的父母,还需要不断的学习,才能拥有健康良性的亲子关系。

结语

在早教课层出不穷的年代,孩子的教育是一件最让父母焦虑的事情。父母为了孩子可以付出一切,可是父母却时常忽略了,孩子的成长是在每一天中,悄无声息的成长。任何早教机构都比不上父母对于孩子的陪伴。

我国著名儿童心理学家孙瑞雪一直强调一个观念:“真正的教育,是真正的爱。”大多数父母只用本能在爱孩子。其实爱孩子不止是艺术,更是技术,需要不断学习的,才能有质量的教育和爱孩子。

《艺术游戏力》一书,倡导的美术启蒙,于孩子而言,不仅锻炼孩子的五感,培养孩子的专注力与表达力;还教会孩子独处,使孩子学会表达情绪,释放自己;还激发出孩子无限的创意。于父母而言,陪着孩子一起进行美术活动,本身就是亲子之间一种很好的交流方式。父母与孩子通过这样的方式,互相了解、体谅。

所以作为父母,与其撤巨资给孩子报各种早教班,倒不如按照孩子成长的规律,帮助孩子在美术活动中,去锻炼不同的能力,促进孩子成长。我相信,通过这样的方式长大的孩子,他的心是细腻的,他的生活明朗有力的,他的满眼都是星光。这样的孩子,生活的一定很幸福。孩子幸福快乐,不就是父母们所追求的吗?


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