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邻居家的孩子小米今年四岁半了,平时安静内敛,不太喜欢和小朋友们打成一片,孩子们来找她玩,她也都是爱理不理的,即使是在小区里,也很少有跟她能够玩到一起的小孩子。小米...

邻居家的孩子小米今年四岁半了,平时安静内敛,不太喜欢和小朋友们打成一片,孩子们来找她玩,她也都是爱理不理的,即使是在小区里,也很少有跟她能够玩到一起的小孩子。小米的妈妈很是着急,孩子为什么和谁都不亲近呢,是内向吗?

孩子的表现,除了排除先天气质类型的因素外,还和后天家长的教育方式有关,如果家长忽略了对于孩子“亲密力”能力的养成,孩子就很容易出现小米那样的情况,变得冷漠,无法在生活中和其他小朋友们建立感情联结。

亲密力,是一种“爱与被爱”的能力,是获得幸福体验的核心能力,对于孩子的性格养成和和谐关系的培养至关重要。

TA创始人伯恩在《论强者》中曾经说过:

“真正拥有自主能力的人想,需要具备三种能力,觉识力,自发力和亲密力。”

“亲密能力”的培养,就是让孩子了解和人交流,互动是美好的,让孩子学会心存感激,知道帮助别人和对外求助,是一种双向的,自我完善发展的能力。

孩子为什么会缺乏亲密力

有一些孩子看似对人比较冷淡,其实从孩子的心理方面来说,他们并不是不愿意和人交往,而是没有从内心深处认可自己,缺乏自我价值感。

“我这样说,朋友会不会喜欢?”

“我刚才是不是说错话了,他们不理我了。”

孩子们担心自己发起交往要求的时候被别人拒绝,也担心自己不被别人接受,所以只好用自我封闭的方式来将自己“保护”起来,让自己不受到“侵犯”。

所以,孩子缺乏亲密力,首先需要家长从孩子内心深处大胆鼓励和赞扬孩子,让他们认可自己,从而相信别人,建立和其他人的亲密力。

怎样帮助孩子建立“亲密力”

1,走进孩子的内心深处

“亲密关系”(intimacy)这个词语来源于阿拉丁文中的“intimus”,原意指的是“内心深处”,这个理解是广义的,而不是狭义的“情侣关系”意思就是,两个人要建立亲密关系,首先要走进对方的内心深处,感受到他的内心所想,才能够和对方建立起联结。

当孩子呱呱坠地之后,会随着成长对于身边的人和物产生自己的想法,这也是心理学家鲍尔指出的“依恋”关系,依恋关系的发展,将会影响到孩子和家长,甚至是和他人的关系建立。

所以,家长应该走进孩子的内心世界,随时能够理解孩子的内心想法,让孩子首先建立起来和家长的亲密关系,进而辐射到和他人的相处中。

2,让孩子了解和人沟通联结的快乐和轻松

世界上,每一个个体之间都存在着和他人的联结,没有人是单独存在的,如果孩子长时间缺少和他人互动沟通的能力,他就会缺少对于其他人的了解和兴趣。

有的家长可能会觉得孩子比较乖巧,听话,自己喜欢和谁玩就和谁玩,有的时候,孩子都是自己和自己去玩,因为这样比较自由,不受拘束,而大人也不愿意花时间和他们互动;

一旦孩子缺乏和外界互动的刺激和动机,那么他们只会越来越沉溺在自己的小圈子里不可自拔,等到孩子们需要在学校或者是幼儿园进行分工合作的时候,就会感到力不从心,从而不知道怎样去和别人分工合作,要么一个人大包大揽,要么置若罔闻,严重影响到孩子的性格发展。

培养孩子的亲密能力,需要让孩子体验到和他人沟通互动的美好,可以让孩子体会到向外求援的乐趣,感恩别人,帮助别人,并且体验到这样做的快乐和轻松,从而放松自己,和别人建立“亲密力”。

3,给孩子自我表现和展示的机会

有的孩子对于外界的人和事情冷漠,只是因为孩子比较敏感,对自己缺乏自信,在得不到别人的肯定之后,孩子就会小心翼翼,从而疏远和人的交流沟通。

所以,家长需要提升孩子的自信心,让他们敢说,敢做,敢于表现自己,让小伙伴们充分的了解孩子,知道孩子的特点,这样才能够建立起孩子和其他小伙伴的亲密力。

家长可以从身边的小圈子内开始,遇事让孩子多发表自己的见解,甚至让孩子充当整个活动的指挥者和领导者,从小圈子内开始找回存在感。

“小米,你看接下来应该怎样安排?”

“你昨天的建议很好啊,你看今天的活动效果不错哦。”

......

在每一次的鼓励和表现中,让孩子感受到自己带给别人的欢乐,从而爱上互动,建立和小伙伴的亲密感。

4,以鼓励为主,切忌给孩子太大压力

有的家长一看到别人的小孩子都活波开朗,又是朗诵又是唱歌的,自己的孩子一直躲在别人背后,对什么事情和人都没有兴趣就干着急,甚至将孩子硬性的“推上去”。

“你赶紧上去,你再躲到后边,就没人理你了。”

“赶紧和小伙伴们去玩,要是再不玩,晚上就不能看动画片了。”

如果家长是这样的态度,即使孩子迫于压力,上去和小伙伴们互动,他们的内心也是极其不情愿的,甚至是为了“完成任务”而去交流。

正确的做法是“正面鼓励”的方式,告诉孩子你表现的非常棒,你的表现得到了大家的认可,人人都很喜欢你,让孩子从内心深处接受自己,体会到自己能够带给别人的快乐;

同时,需要放弃家长的权威,改变自己喜欢控制孩子的意愿的习惯。尽可能避免使用一些如“应该”“不要”等命令式的语句。尊重孩子,以朋友的心态来对待孩子,和孩子平等相处,让孩子感到轻松和自在,从而和其他人建立“亲密力”。


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